为了更好地指点幼儿在建构步履中主动探索、欢然游戏，促进纰谬训导的终了，让西宾愈加深远地判辨建构游戏，提高西宾游戏不雅察分析与指导的专科智商，有用救济幼儿在建构游戏中的学习与发展，9月14日，利津县第三实验幼儿园开展了“幼”见自主东京热qvod，“研”途花开——建构游戏专题教研步履。步履由业务园长刘令燕主合手。

当先，刘令燕指挥公共学习了建构游戏的纰谬训导，从不同庚事阶段幼儿游戏兴味、游戏智商与水平、来去与协作、礼貌与风气四个方面张开东京热qvod，指挥结实们一字一句地判辨纰谬训导背后的幼儿发展水平变化，从搭建材料、妙技、作品等方面匡助结实们解读，使每位西宾深远了解不同庚事阶段幼儿在建构游戏中的纰谬训导的内涵和病笃性。

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紧接着，各年级组诀别进行了组内探究，西宾们充分发表不雅点，抽象蚁集班级幼儿建构游戏步履的内容情况，调换了幼儿在建构游戏步履中濒临的困惑与波折，并针对各年事阶段幼儿的纰谬训导梳理出相应的指导计策，同期探讨若何更有用地执行领导计策。

步履终末，刘令燕进行了回来，并针对“若何进行共享”这一问题提议了愈加专有的视力，助力结实们的指导计策愈加明确，想路愈加了了，步履愈加聚焦。通过培训与学习，莳植了西宾在建构游戏中不雅察、解读、救济及指导幼儿的智商，促进西宾专科修养全面发展。

教研步履不仅是常识的传递与共享东京热qvod，更是想维的碰撞与升华。每一次的教研步履，王人是共同成长的门道，经心想考，深远探究，从中相识训导的真义，再将所学所得付诸执行。教无涯，研无限，研前有准备，研中有碰撞，研后有想考。深信结实们一定会在领导专科化的说念路上越走越远，训导之花会愈发灿烂！（高月燕）